دوره 25، شماره 97 - ( 4-1404 )
جلد 25 شماره 97 صفحات 255-227 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Hassani H, Darvishpour D, Mirhosseini E S. (2025). Challenges and benefits of employing retired teachers to teach based on their lived experience. refahj. 25(97), : 8 doi:10.32598/refahj.25.97.4557.1
URL: http://refahj.uswr.ac.ir/article-1-4356-fa.html
URL: http://refahj.uswr.ac.ir/article-1-4356-fa.html
حسنی حسین، درویش پور دلارام، میرحسینی الهه السادات. چالشها و مزایای به‌کارگیری معلمان بازنشسته برای تدریس بر اساس تجربه‌زیسته آنها رفاه اجتماعی 1404; 25 (97) :255-227 10.32598/refahj.25.97.4557.1
چکیده: (482 مشاهده)
مقدمه: در جهانی که با سرعت به سمت پیرشدن قدم برمی‌دارد افراد سالمند نقش مهمی در انجام فعالیتهای داوطلبانه، انتقال دانش و تجربه دارند. هدف پژوهش حاضر مطالعه چالشها و مزایای به‌کارگیری معلمان بازنشسته برای تدریس بر اساس تجربه‌زیسته آنها بود.
روش: پژوهش حاضر با رویکرد کیفی و روش پدیدارشناسی انجام شد. گروه هدف پژوهش، معلمان بازنشسته مشغول به تدریس در سال تحصیلی 1402-1403 شهر یزد بودند که به شیوه نمونه‌گیری هدفمند ملاک‌محور، 11 نفر از آنان به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش، مصاحبه عمیق نیمه ساختاریافته بود و مصاحبه‌ها تا مرحله اشباع نظری ادامه یافت. داده‌ها با استفاده از روش کولایزی مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفت.
به‌منظور کسب اطمینان از دقیق‌بودن یافته‌ها، مبتنی بر «سه‌سویه‌سازی» از تکنیکهای تطبیق توسط اعضاء، بررسی همکار، مشارکتی‌بودن پژوهش و بازاندیشی پژوهشگر استفاده شد.
یافته‌ها: درمجموع 6 مضمون اصلی و 38 مضمون فرعی شناسایی شد. 3 مضمون اصلی مربوط به محاسن عبارتند از: محاسن مربوط به شخص بازنشسته (شامل 6 مضمون فرعی)، مهارتهای مربوط به تدریس و مدیریت کلاس (شامل 9 مضمون فرعی)، مهارتهای ارتباطی و بین‌فردی (شامل 11 مضمون فرعی). 3 مضمون اصلی چالشها عبارتند از: چالشهای فردی و بین‌فردی (با 5 مضمون فرعی)، چالشهای سازمانی و اداری (با 4 مضمون فرعی)، چالشهای اجتماعی (با 3 مضمون فرعی).
بحث: با عنایت به یافته‌ها، معلمان بازنشسته باتجربه و مهارتهای خود می‌توانند کیفیت آموزش را بهبود بخشند، اما چالشهای فردی و سازمانی نیازمند توجه ویژه است؛ بنابراین، ایجاد حمایتهای مناسب برای استفاده بهتر از ظرفیتهای آنان ضروری است.
روش: پژوهش حاضر با رویکرد کیفی و روش پدیدارشناسی انجام شد. گروه هدف پژوهش، معلمان بازنشسته مشغول به تدریس در سال تحصیلی 1402-1403 شهر یزد بودند که به شیوه نمونه‌گیری هدفمند ملاک‌محور، 11 نفر از آنان به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش، مصاحبه عمیق نیمه ساختاریافته بود و مصاحبه‌ها تا مرحله اشباع نظری ادامه یافت. داده‌ها با استفاده از روش کولایزی مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفت.
به‌منظور کسب اطمینان از دقیق‌بودن یافته‌ها، مبتنی بر «سه‌سویه‌سازی» از تکنیکهای تطبیق توسط اعضاء، بررسی همکار، مشارکتی‌بودن پژوهش و بازاندیشی پژوهشگر استفاده شد.
یافته‌ها: درمجموع 6 مضمون اصلی و 38 مضمون فرعی شناسایی شد. 3 مضمون اصلی مربوط به محاسن عبارتند از: محاسن مربوط به شخص بازنشسته (شامل 6 مضمون فرعی)، مهارتهای مربوط به تدریس و مدیریت کلاس (شامل 9 مضمون فرعی)، مهارتهای ارتباطی و بین‌فردی (شامل 11 مضمون فرعی). 3 مضمون اصلی چالشها عبارتند از: چالشهای فردی و بین‌فردی (با 5 مضمون فرعی)، چالشهای سازمانی و اداری (با 4 مضمون فرعی)، چالشهای اجتماعی (با 3 مضمون فرعی).
بحث: با عنایت به یافته‌ها، معلمان بازنشسته باتجربه و مهارتهای خود می‌توانند کیفیت آموزش را بهبود بخشند، اما چالشهای فردی و سازمانی نیازمند توجه ویژه است؛ بنابراین، ایجاد حمایتهای مناسب برای استفاده بهتر از ظرفیتهای آنان ضروری است.
شماره‌ی مقاله: 8
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
تماس با ما
فصلنامه رفاه اجتماعی
تهران، اوین، بلوار دانشجو، خ کودکیار، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، ساختمان فارابی
تلفن دفتر نشریه: 02171732851
وب سایت: http://refahj.uswr.ac.ir
ایمیل: refahj@uswr.ac.ir
