Social Welfare

fa اثربخشی آموزش راهبرد کودکان خوشبخت بر مهارت والدگری، علاقه اجتماعی، استقلال و احساس تعلق کودکان 12-10 ساله The Effectiveness of Happy Children Strategy Training Skills, Social Internet, Independence and Sense of Beloneging of 10-12 Years Old Children خانواده اصیل orginal <div style="text-align: justify;">مقدمه: با توجه به جایگاه کودکان در زندگی این پژوهش با هدف اثربخشی آموزش راهبرد کودکان خوشبخت بر مهارت والدگری، علاقه اجتماعی، استقلال و احساس تعلق کودکان انجام گرفت. روش: روش پژوهش نیمه‌آزمایشی با گروه آزمایش و کنترل، پیش‌آزمون-پس‌آزمون و دوره پیگیری 45 روزه بود. جامعه آماری والدین کودکان 12-10 ساله شهر اصفهان مراجعه‌کننده به مراکز مشاوره فعال بود. به شیوه نمونه‌گیری در دسترس تعداد 40 والد انتخاب شدند که به‌صورت تصادفی در دو گروه (20 نفر) آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه والدگری آلاباما فرایک، علاقه اجتماعی کودکان علیزاده و همکاران، استقلال عاطفی استنبرگ وسیلوربرگ، احساس تعلق پارکر و همکاران بود. گروه آزمایش طی 10 جلسه 60 دقیقه‌ای آموزش راهبرد کودکان خوشبخت اسکوفیلد و ویور را دریافت کردند و گروه کنترل مداخله‌ای دریافت نکرد. برای تجزیه‌وتحلیل داده‌ها از تحلیل واریانس با اندازه‌های مکرر با استفاده از نرم‌افزار آماری SPSS نسخه 26 استفاده شد. یافته‌ها: بین میانگین نمرات مهارت والدگری و مؤلفه‌های آن، بین میانگین نمرات علاقه اجتماعی و مؤلفه‌های آن (مسئولیت‌پذیری، ارتباط با مردم، جرئت، احساس برابری)، بین میانگین نمرات استقلال کودکان و مؤلفه‌های آن (فردیت، عدم وابستگی، والدین غیرایده‌آل و درک والدین) و بین میانگین نمرات احساس تعلق و مؤلفه‌های آن (مراقبت و حمایت افراطی)  در مراحل پژوهش و تعامل اثر زمان و عضویت گروهی رابطه معناداری وجود دارد. بحث: به‌طورکلی نتایج نشان می‌دهد که آموزش راهبرد کودکان خوشبخت می‌تواند مداخله‌ای مناسب برای تقویت استقلال، حس تعلق، علاقه اجتماعی و بهبود مهارت والدگری باشد. درنهایت آموزش راهبرد کودکان خوشبخت به‌عنوان رویکردی نوین موجب تغییر در متغیرهای پیشایندی پژوهش می‌شود. ازاین‌رو لازم است به‌طور ویژه متغیرهای فوق درزمینه بهبود شرایط کودکان موردتوجه محققین و پژوهشگران قرار گیرد.</div> Introduction: The research was conducted with the aim of the effectiveness of teaching happy children strategy on parenting skills, social interest, autonomy and sense of belonging children. Method: This study employed a quasi-experimental design with experimental and control groups, featuring pre-test, post-test, and 45-day follow-up assessments. The target population consisted of parents of children aged 10-12 years in Isfahan. Using convenience sampling, 40 participants were selected and randomly assigned to either the experimental or control group (20 per group). Measurement instruments included: (1) the Alabama Parenting Questionnaire (Frick, 1991), (2) the Children’s Social Interest Scale (Alizadeh et al., [year]), (3) the Emotional Autonomy Scale (Steinberg & Silverberg, 1986), and (4) the Sense of Belonging Instrument (Parker et al., [year]). Findings: The analysis revealed statistically significant relationships between: (1) mean parenting skills scores and their components, (2) mean social interest scores and their components, (3) mean children’s independence scores and their components, and (4) mean sense of belonging scores and their components across all research phases. Furthermore, significant interaction effects were observed between time (pre-test, post-test, follow-up) and group membership (experimental vs. control) for all measured variables. Discussion: The findings demonstrate that the Happy Children Strategy intervention effectively enhances children’s independence, sense of belonging, and social interest while simultaneously improving parenting competencies. As an innovative approach, this program produces measurable changes in the key developmental variables examined in this study. These results suggest that researchers and practitioners should prioritize these fundamental psychosocial factors when designing child development programs and interventions آموزش راهبرد کودکان خوشبخت, مهارت والدگری, علاقه اجتماعی, استقلال, احساس تعلق, کودکان 12-10ساله strategy training for happy children, parenting skills, social interest, independence, sense of belonging, 10-12 year old children 135 166 http://refahj.uswr.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-4593-1&slc_lang=fa&sid=1 masoumeh akbari معصومه اکبری 0009-0001-7816-9549 No Department of Psychology, Isfahan Branch (Khorasgan), Islamic Azad University, Isfahan, Iran گروه روانشناسی ،واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران mansoreh bahramipour منصوره بهرامی پور bahramipourisfahani@khuisf.ac.ir 0000-0002-2383-3828 Yes Department of Psychology, Isfahan Branch (Khorasgan), Islamic Azad University, Isfahan, Iran گروه روانشناسی ، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران