fa کشمکشها و سازواریهای مالی در زوجهای شاغل؛ یک مطالعه پدیدارشناسی خانواده اصیل orginal <h.salimi.b@gmail.com>مقدمه: پژوهش حاضر با هدف شناسایی تجارب زیسته زوجهای شاغل از مسائل مالی انجام شد.<br> روش: این پژوهش با رویکرد کیفی و با روش پدیدارشناسی تفسیری انجام شد. طی این مطالعه، پژوهشگران 12 زوج شاغل دارای رضایت زناشویی را با بهره‌گیری از نمونه‌گیری گلوله برفی و 12 زوج شاغل دارای تعارضات زناشویی را نیز با روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب کرده و مورد مصاحبه قرار دادند. مصاحبه‌ها با استفاده از روش دیکلمن، آلن و تانر که دارای ماهیت تیمی بوده و در پدیدارشناسی تفسیری مرسوم است، مورد تحلیل قرار گرفتند.<br> یافته‌ها: تحلیل تجارب مشارکت‌کنندگان، منجر به شناسایی 2 مضمونِ اصلی تحت عناوینِ کشمکش مالی (با مضامین فرعی: ترجیح مالی، روابط نامناسب مالی، عدم تعهد مالی، ضعف در مهارتهای مالی، مدیریت منفردِ مالی و خشونت مالی) و سازواری مالی (با مضامین فرعی: عدم ترجیح مالی، روابط بهینه مالی، تعهدِ مالی، زندگی مالی مشترک و مهارتهای مالی زوج) شد. &nbsp;&nbsp; &nbsp;<br> بحث: نتایج این پژوهش نشان داد مسائل مالی در سبک زندگی زوج شاغل چیزی بیش از صحبت کردن و مشاجره پیرامون پول و بودجه است. این مطالعه ضمن مقایسه کیفی دو گروه زوجهای شاغل راضی و متعارض از نقطه نظر مسائل مالی، این نکته را نیز بر مطالعات قبلی افزود که آنچه از چالشهای مالی و منازعات مرتبط با پول مهم‌تر است، نحوه ادراک و مقابله زوج شاغل برای حل‌وفصل این معضلات و تعارضات مالی است. زوج شاغل می‌توانند با کمک شاخصه‌های اولویت‌بندی مناسب، روابط مالی مناسب، مسئولیت‌پذیری مالی، زندگی مالی تیمی و کسب مهارتهای مالی به سمت سازواری مالی در حرکت باشند.<br> <br> &nbsp;</h.salimi.b@gmail.com> Introduction: The purpose of this study was to identify living experiences of dual-career couples as regards financial issues.<br> Method: This research was done by qualitative approach and by the method of interpretive phenomenology. In this study, the researchers selected and interviewed 12 dual-career couples with snowball sampling and 12 dual-career couples with marital conflicts through purposeful sampling. Interviews were analyzed using the Dicklman, Allen, and Turner&rsquo;s (1989) method, which is team-based.<br> Findings: Analyzing the participants&rsquo; experiences led to the identification of two main themes under the heading of financial conflict (with the sub-themes of absence of financial preference, inappropriate financial relationships, absence of financial commitment, weakness in financial skills, individual financial management, and financial violence) and financial compatibility (with the sub-themes of lack of financial preference, optimal financial relationships, financial commitment, joint financial life, and equal financial skills).<br> Discussion: The results of the study showed that the scope of financial issues in the lifestyle of dual-career couples is not limited to talking and arguing about money and budget. Moreover, what is more important than financial challenges and money-related disputes is how such couples understand these financial problems and the way they deal with them. The dual-career couples also can move toward financial sustainability with the help of appropriate prioritization indicators, appropriate financial relationships, financial responsibility, team-based financial life, and financial skills acquisition. پدیدارشناسی, تجربه زیسته, زوج شاغل, سازواری مالی, کشمکش مالی Dual-career couples, Lived experiences, Financial conflict, Financial compatibility, Phenomenology 37 86 http://refahj.uswr.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-3400-1&slc_lang=fa&sid=1 Rohollah rahimi روح اله رحیمی 0000-0002-8005-2403 No Department of Counseling, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Allameh Tabataba’i University, Tehran, Iran دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی. تهران، ایران Hossien Salimi Bajestani حسین سلیمی بجستانی H.salimi.b@gmail.com 0000-0002-8005-2403 Yes Department of Counseling, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Allameh Tabataba’i University, Tehran, Iran دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی. تهران، ایران Kiumars Farahbakhsh کیومرث فرح بخش 0000-0003-3829-1985 No Department of Counseling, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Allameh Tabataba’i University, Tehran, Iran. دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی. تهران، ایران Mohammad Asgari محمد عسگری 0000-0003-0226-1755 No Department of assessment and measurement, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Allameh Tabataba’i University, Tehran, Iran. دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی. تهران، ایران